Kế hoạch bài dạy minh họa module 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học Kế hoạch bài dạy môn GDTC mô đun 4

Kế hoạch bài dạy minh họa module 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học do Allavida.org sưu tầm là mẫu giáo án bài giảng các thầy cô phải xây dựng và nộp theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo phục vụ cho công tác tập huấn module 4. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo và tải về.

Nội dung module 4 đó là: “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học/THCS/THPT”

Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn GDTC Tiểu Học được Allavida.org sưu tầm được và chia sẻ miễn phí tới các thầy cô nhằm hoàn thiện chương trình tập huấn đạt hiệu quả cao nhất, tiết kiệm nhiều thời gian và công sức.

Giáo án minh họa môn Giáo dục thể chất lý module 4

CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC

BÀI 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY

(02 tiết)

I. MỤC TIÊU (YÊU CẦU CẦN ĐẠT)

1. Phẩm chất

  • Tự giác tích cực, nghiêm túc, đoàn kết, giúp đỡ bạn trong tập luyện và hoạt động tập thể.

2. Năng lực

2.1. NL chung

  • NL tự chủ và tự học: Sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và khám phá về động tác Vươn thở và động tác
  • NL giao tiếp và hợp tác: Sẵn sàng đón nhận nhiệm vụ được giao; vui vẻ, kết hợp với bạn bè trong tập luyện và các hoạt động khác.
  • NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS tự phát hiện lỗi sai của bản thân và bạn bè khi tập luyện động tác Vươn thở và động tác Tay; chủ động trong tập luyện nhóm và cá nhân; cùng bạn khắc phục lỗi sai khi tập luyện trong giờ học.

2.2. NL đặc thù

Chăm sóc sức khỏe

HS giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh sân tập trước, trong và khi kết thúc tiết học; biết hỗ trợ GV chuẩn bị treo tranh minh họa, dụng cụ tập luyện, chơi trò chơi trong các tiết học

Vận động cơ bản

  • Kể tên được động tác Vươn thở, Tay
  • Mô tả sơ lược được tác dụng của động tác Vươn thở,
  • Thực hiện được động tác Vươn thở, Tay ở mức độ cơ bản
  • Bước đầu kết hợp được động tác Vươn thở, Tay
  • Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu đề ra trong mỗi tiết học
  • Tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động trong giờ học
  • Bước đầu vận dụng và tạo thói quen tập bài thể dục ngoài giờ học GDTC (tập thể dục buổi sáng hoặc tối trước khi đi ngủ)
Xem thêm  Kể lại truyện Thánh Gióng bằng lời văn của em hay nhất Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng

Hoạt động TDTT

  • Bước đầu làm quen với một số trò chơi vận động bổ trợ khéo léo, tạo nền tảng cho việc tập luyện một số môn TT sau này

II. ĐỊA ĐIỂM – THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Địa điểm

  • Tìm vị trí bằng phẳng, khô ráo, nắng và gió không chiếu vào mặt hoặc vào gáy khi tập trung lớp hoặc khi tập luyện.
  • Đảm bảo sân tập sạch sẽ, bằng phẳng.

2. Thiết bị – đồ dùng dạy học

GV và HS chuẩn bị:

  • Còi, cờ lệnh, vệ sinh sân bãi, dụng cụ tập luyện, kẻ sân chơi
  • Tranh hoặc ảnh minh họa về động tác Vươn thở và động tác Tay. Các tranh ảnh về một số hoạt động trong đời sống có liên quan đến các tư thế, hình thái của động tác Vươn thở, Tay; tranh ảnh minh họa về các trò chơi hoặc các nội dung được thực hiện trong giờ (khuyến khích)
  • Băng đĩa nhạc; bóng đá hoặc bóng rổ (02-4 quả)
  • Trang phục thể thao, giày tập
  • Sổ theo dõi HS

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Thời lượng

Tiến trình

PP và hình thức tổ chức

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Tiết 1: Tiết 1: Động tác Vươn thở – Trò chơi vận động bổ trợ khéo léo

5-6

phút

1. Mở đầu

1. Nhận lớp

– Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục

– Tiếp nhận tình hình của lớp.

– Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

– GV tiếp thu tình hình sức khoẻ và đặc điểm của HS.

– Giúp HS tiếp nhận nội dung, yêu cầu, an toàn của tiết học.

– Giới thiệu, trao đổi với HS về nội dung yêu cầu giờ học

– Đội hình nhận lớp:

– HS điều chỉnh trang phục tập luyện.

– Chú ý quan sát, lắng nghe GV, ghi nhớ

2. Trò chơi khởi động

Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”

Thực hiện các tư thế của tay dưới

– Tương tác, trao đổi, đặt câu hỏi cho HS để giới thiệu trò chơi

– Lắng nghe, ghi nhớ, chủ động trao đổi, trả lời các câu hỏi của GV

Xem thêm  Bằng cử nhân là gì? Những điều cần biết về bằng cử nhân

dạng trò chơi để hướng vào nội dung trọng tâm của bài học

Cách chơi: GV sử dụng đồng thời cả khẩu lệnh và hiệu lệnh khác nhau, yêu cầu HS thực hiện động tác đã quy định:

– Tay đưa lên cao

– Tay dang ngang

– Tay ra trước

– Cúi đầu, ngửa đầu

Khi có khẩu lệnh và tiêu lệnh, HS nhanh chóng thực hiện các yêu cầu

theo quy định (tùy GV quy định thực hiện theo khẩu lệnh hay tiêu lệnh).

Nếu HS nào thực hiện chưa đúng với yêu cầu hoặc thực hiện quá chậm thì tính là phạm quy. Trò chơi lặp lại các

lượt trong khoảng 2-3 phút.

– Hướng dẫn cách chơi, lưu ý một số điểm nhấn và tổ chức cho HS chơi trò chơi

– Tiếp thu, ghi nhớ cách chơi, luật chơi.

Đội hình chơi trò chơi và khởi động

3. Khởi động

– Khởi động các khớp Cổ, cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai..

– Khởi động cùng HS.

– Sử dụng loa đài khi tập các động tác khởi động với nhạc.

– Cả lớp dàn hàng ngang, vỗ tay và khởi động các khớp trên nền nhạc

7-8

phút

2. Hình thành KT mới

– Động tác vươn thở:

– Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay đưa lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa mắt nhìn theo tay, hít sâu vào bằng mũi.

– Nhịp 2: Hai tay hạ xuống dưới theo chiều ngược lại với nhịp 1, bắt chéo trước bụng (tay trái để ngoài), cúi đầu mắt nhìn theo hai bàn tay, thở mạnh ra bằng miệng.

– Nhịp 3: Như nhịp 1.

– Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị.

– Giao lưu trao đổi với HS về các hoạt động hàng ngày có liên quan đến động tác vươn thở.

– Giới thiệu, phân tích và làm mẫu, hướng dẫn HS thực hiện các nhịp của động tác trên tranh minh họa

Lần 1: Hướng dẫn HS quan sát tranh và tập theo các nhịp trên tranh.

Lần 2: GV vừa làm mẫu, vừa hô khẩu lệnh và quan sát HS tập

– Giao lưu trao đổi với GV, trả lời các câu hỏi

– HS quan sát tranh và lắng nghe GV để hình dung ra cách thức tập động tác Vươn thở:

– Quan sát tranh và chủ động tập theo nhận định của bản thân

– HS tập đồng loạt theo hiệu lệnh của GV

Đội hình tập luyện đồng loạt

– Nhịp 5, 6, 7, 8: Như nhịp 1, 2, 3, 4, nhưng ở nhịp 5 bước chân phải sang ngang rộng bằng vai.

18-19

phút

7-8

phút

3. Luyện tập

1. Tổ chức luyện tập

– Tổ chức tập theo tổ/nhóm.

– GV hướng dẫn cách thức tập luyện theo nhóm. Phân công vị trí tập luyện và lưu ý HS một số điểm nhấn quan trọng

– Triển khai cho HS về các vị trí tập luyện

– GV quan sát, đi đến các vị trí trên sân nhắc nhở và sửa sai cho HS

– Gợi ý về cách hô, nhịp hô của nhóm trưởng, vị trí đứng của nhóm trên sân.

– Ghi chú lại một số trường hợp đáng lưu ý.

– Tập hợp, nhắc nhở, mời HS tự nhận xét và nhận xét nội dung tập luyện

– HS lắng nghe GV hướng dẫn

– Tập theo nhóm: Các nhóm trưởng tập hợp

thành viên của nhóm mình về vị trí tập luyện, triển khai đội hình tập luyện và hô cho nhóm tập

Đội hình tập luyện theo nhóm:

– Lắng nghe, ghi nhớ, tự nhận xét và rút kinh nghiệm cho bản thân

9-10

phút

2. Trò chơi vận động “Chuyển bóng nhanh”

Cách chơi: GV phát lệnh “Chuẩn bị!”, HS đứng đầu của mỗi hàng cầm

– Tương tác, trao đổi, đặt câu hỏi cho HS để giới thiệu trò chơi

– Hướng dẫn cách chơi, lưu ý một số điểm nhấn và tổ chức cho HS chơi

– Tương tác trao đổi, thảo luận cùng GV.

– Chú ý lắng nghe, ghi nhớ

Mời thầy cô tải Kế hoạch bài dạy minh họa module 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu Học để xem đầy đủ nội dung.

Xem thêm  Bão mặt trời là gì? Bão mặt trời xảy ra khi nào

Mời các bạn tham khảo các tài liêu, giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu

Chuyên mục: Wiki

Thuộc AllAvida.Org

Trả lời