Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Allavida

Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 3 sách Chân trời sáng tạo

Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo mà Allavida.org giới thiệu đến thầy cô dưới đây là Giáo án TNXH lớp 3 CTST cả năm học đầy đủ 34 tuần học giúp thầy cô có thêm tài liệu tham khảo để hoàn thiện giáo án TNXH lớp 3 sách Chân trời sáng tạo. Từ đó nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh trong nhà trường. Chi tiết mời bạn đọc tham khảo và tải về trong bài viết của Allavida.org để xem đầy đủ nội dung.

1. Giới thiệu sách Tự nhiên xã hội 3 Chân trời sáng tạo

Sách tự nhiên và xã hội lớp 3 trong bộ sách Chân trời sáng tạo được áp dụng chính thức từ năm học 2022 – 2023. Sách được biên soạn theo hướng chú trọng gợi mở, truyền cảm hứng để học sinh tìm tòi, khám phá, sáng tạo và chinh phục giúp phát triển tiềm năng của bản thân.

Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo lớp 3 gồm đầy đủ 11 môn: Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Đạo Đức, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật (Bản 1 và 2), Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm, Tin học và Công nghệ lớp 3.

2. Giáo án Tự nhiên xã hội 3 Chân trời sáng tạo

Dưới đây là Giáo án Tự nhiên xã hội 3 Chân trời sáng tạo đầy đủ 34 tuần cho cả năm học. Do dung lượng quá lớn, mời thầy cô tải file Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 3 CTST cả năm về máy để xem đầy đủ nội dung.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Chủ đề: Gia đình

Bài 1: Họ nội, họ ngoại ( t1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Kiến thức

Sau bài hoc, HS biết :

– Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.

– Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.

Năng lực:

*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

* Năng lực riêng: Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia đình.

Phẩm chất:Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV: Các hình trong bài 1 SGK, clip bài hát “ Gia đình em” , phiếu học tập, thẻ từ trò chơi khởi động ở tiết 2.

HS: SGK, VBT, tranh vẽ hoặc ảnh chụp gia đình họ hàng nội, ngoại; giấy trắng, keo, hồ dán; trang phục, nón lá, quà quê, bộ lắp ráp nhà, … để đóng vai tình huống ở tiết 2.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. HĐ khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của học sinh về những người họ hàng trong gia đình để dẫn dắt vào bài học mới.

Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS cùng múa hát theo lời bài hát “ Gia đình em”.

– GV: Nội dung bài hát nói về điều gì? ( Trong gia đình ngoài ông bà, bố mẹ, anh chị em, còn có những người họ hàng. GV có thể giải thích cho HS biêt “ Họ hàng: Những người có quan hệ huyết thống”).

– GV y/c HS: Kể tên một số thành viên trong họ hàng của em.

– GV nhận xét, tuyên dương

– Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng: Họ nội, họ ngoại.

2. HĐ khám phá kiến thức (28 phút)

*Mục tiêu:

– HS nhận biết được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

– GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo nhóm: Quan sát hình cưới của bố mẹ An trang 8 trong SGK và làm việc nhóm đôi, trả lời các câu hỏi.

+ Trong hình có những ai?

+ Những người nào thuộc họ nội của An? Những người nào thuộc họ ngoại của An?

GV NX, tuyên dương.

*Kết luận: Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội. Ông bà sinh ra mẹ, các anh, chị, em của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.

Hoạt động 2: Xưng hô với các thành viên trong gia đình.

* Mục tiêu: HS biết cách xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.

* Cách tiến hành:

– Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo nhóm: Quan sát hình 2 trang 9 trong SGK và làm việc nhóm bốn, trả lời các câu hỏi:

+ An xưng với các thành viên trong gia đình họ nội, họ ngoại như thế nào?

– Gợi ý: Em trai của mẹ: Cậu Sơn

Chị gái của bố: bác,…

– GV NX, tuyên dương.

– Kết luận: Em cần xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.

Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

* Mục tiêu: HS nêu được các thành viên trong gia đình họ nội, họ ngoại và cách xưng hô vơi các thành viên đó.

* Cách tiến hành:

GV: Cho HS làm việc cặp đôi, chi sẻ:

– Ngoài bố em, ông bà nội còn sinh ra những ai?

– Ngoài mẹ em, ông bà ngoại còn sinh ra những ai?

– GV mời 2 cặp HS trình bày trước lớp. HS có thể trình bày thêm cách xưng hô với các thành viên trong gia đình.

– GV NX, tuyên dương.

Kết luận: Trong gia đình, ngoài ông bà, cha mẹ, anh chị em của mình còn có cô, dì, chú, bác,… Em cần xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.

– HS tham gia chơi

– HS trả lời

– HS trả lời: ( VD: Cô, dì, cậu, chú, bác, …)

– Lắng nghe – Mở SGK

* HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp

– Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi.

+ Ông bà nội, ông bà ngọai, chị gái bố và em trai của mẹ.

+ Những người thuộc họ nội: Ông bà nội và chị gái.

+ Những người thuộc họ ngoại: ông bà ngoại và em trai của mẹ.

– 2 HS trả lời nhận xét lẫn nhau.

– Cả lớp lắng nghe.

* HĐ nhóm – Cả lớp

– Học sinh thảo luận theo nhóm 4.

2 cặp HS chia sẻ trước lớp.

1 HS trả lời và nhận xét.

Cả lớp lắng nghe.

Học sinh thảo luận theo nhóm 2.

+ Bác, chú, cô

+ Dì, cậu.

– 2 HS trả lời.

– 1 HS nhận xét

Cả lớp lắng nghe.

Điều chỉnh sau bài dạy:

Xem thêm  Tị hiềm là gì? Ý nghĩa của tị hiềm

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

BÀI 13. THỰC HÀNH: KHÁM PHÁ CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM.

I. Yêu cầu cần đạt:

– Thực hành quan sát, tìm hiểu các hoạt động sản xuất và cảnh đẹp về di tích lịch sử – văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

1. Đồ dùng dạy học:

– GV: Các hình trong bài 13 SGK, Phiếu thu thập thông tin 1 và 2; giấy A0.

– HS: SGK, VBT, vở, bút, nón, chai nước, giấy A4, hộp màu,…

2. Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nêu được tên di tích lịch sử – văn hóa hoăc cảnh quan thiên nhiên.

* Cách tiến hành:

– GV nêu yêu cầu: kể tên 1 di tích lịch sử – văn hóa hoặc 1 cảnh quan thiên nhiên mà em thích (Khu di tích trường Dục Thanh – Phan Thiết, tháp Pô Sah Inư, dinh Vạn Thủy Tú, bảo tàng Hồ Chí Minh – chi nhánh Bình Thuận)

– GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học. “Thực hành khám phá cuộc sống xung quanh em”.

1. Hoạt động 1: Chuẩn bị

* Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS quan sát cá hình trong SGK/56 và trả lời:

+ Em cần chuẩn bị những gì để thực hành quan sát, khám phá cuộc sống xung quanh em?

+ Em nên lưu ý điều gì trong quá trình thực hành quan sát, khám phá cuộc sống xung quanh em?

– GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

Xem thêm  Nhiệm vụ, quyền hạn và nguyên tắc hoạt động của Ban thanh tra nhân dân Nhiệm vụ của ban thanh tra nhân dân

– GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận.

* Kết luận: Các em cần chuẩn bị phiếu thu thập thông tin, vở, bút, nón, chai nước nếu quan sát bên ngoài nhà trường và thực hiện theo hướng dẫn của 2 cô giáo, không tự ý rời khỏi nhóm hoặc nghịch các hàng hóa tại nơi thực hành.

– GV phát cho HS phiếu thu thập thông tin phù hợp (tùy theo đại điểm GV tổ chức cho HS đến thực hành, quan sát) và hướng dẫn các nội dung Hs cần hoàn thành trong phiếu như: Hoạt động, sản phẩm (nếu có), cảm xúc suy nghĩ của em.

2. Hoạt động 2: Thực hành quan sát, thu thập thông tin:

* Mục tiêu: HS tìm hiểu, thu thập thông tin các hoạt động ở xung quanh.

* Cách tiến hành:

– GV cho HS thảo luận nhóm

– GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong SGK/57

– GV có thể phóng to cho Hs quan sát hoặc cho HS xem video, clip về 1 di tích lịch sử – văn hóa/ cảnh quan thiên nhiên/ hoạt động sản xuất và hoàn thành các nội dung trong phiếu thu thập thông tin (Khu di tích trường Dục Thanh – Phan Thiết, tháp Pô Sah Inư, dinh Vạn Thủy Tú, bảo tàng Hồ Chí Minh – chi nhánh Bình Thuận/ hoạt động sản xuất nước mắm Phan Thiết, nghề mộc Hàm Thắng, bánh tráng, bánh hỏi Phú Long, làng chài Mũi Né,…)

Xem thêm  Mức phí trông giữ xe vi phạm giao thông 2021 Tiền tạm giữ tang vật

* Kết luận: Khi đi thực hành, em nên thực hiện theo hướng dẫn của thầy cô giáo và hoàn thành phiếu thu thập thông tin 1 và 2.

Hoạt động tiếp nối sau bài học:

GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm những tranh ảnh có liên quan đến bài học để tiết sau hoàn thành phiếu thu thập thông tin và tập báo cáo kết quả quan sát.

Tiết 2

Hoạt động khởi động

* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung của tiết học trước.

* Cách tiến hành:

– GV tổ chức dưới hình thức trò chơi “Ai nhớ giỏi nhất?”

– GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm, chiếu cho HS xem video, clip về 1 số nhà máy, xí nghiệp, cảnh quan thiên nhiên đẹp, di tích lịch sử – văn hóa,… – HS kể lại các địa danh có trong đoạn phim. Nhóm nào kể đúng và nhiều nhất là nhóm chiến thắng.

– GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.

1. Hoạt động 1: Hoàn thiện sản phẩm sau khi thực hành

* MT: HS hoàn thiện phiếu quan sát, sản phẩm sưu tầm, tranh ảnh…sau khi thực hành quan sát.

* Cách tiến hành:

– GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ (6 em/nhóm), yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. HS đính tranh ảnh sưu tầm vào bảng nhóm và gắn lên khu vực của nhóm (KT phòng tranh)

– HS tham quan – ghi nhận ý kiến của nhóm trong quá trình tham quan.

2. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả quan sát

* MT: HS mô tả được các hoạt động đã quan sát và kết quả mà bản thân đã thu nhận được.

* Cách tiến hành:

– GV dành thời gian cho HS trao đổi, thống nhất kết quả quan sát của các nhóm bạn – chất vấn.

– GV nhận xét – kết nội dung – tuyên dương.

* Kết luận.

Hoạt động nối tiếp

Bạn đọc tải file doc đầy đủ đính kèm trong bài viết của Allavida.org. Mời bạn đọc tham khảo các bài viết liên quan khác tại mục Dành cho giáo viên thuộc chuyên mục Tài liệu nhé.

Các bài viết liên quan:

  • Giáo án Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo
  • Giáo án Tiếng Việt lớp 3 sách Chân trời sáng tạo
  • Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo năm 2022 – 2023

Chuyên mục: Wiki

Thuộc AllAvida.Org

Trả lời